由教导部历时四年编写、人平易近教导出版社出版的新版义务教导语尾裉科书，继客岁在朝分省份和年级投入应用后，将于本年9月正式成为全国中小学生的 语文统编教材。新教材大年夜幅增长了古诗文篇目，个一一年级教材初次参加古诗，小学6个年级12册共有古诗文132篇，约占课文总数的30%。与本来的人教版 教材比拟，增幅达80%。
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正如每年的高考作文都邑成为社会热点一样，“语文教材古诗文比例飙升”也敏捷成为热议的核心，大年夜部分网友对此表示支撑。
确切，古诗文具备诸多现代白话文作品无法比较的优势：大年夜文字上讲，古诗文更重视节拍与韵律，轻易激发学生的进修兴趣，加强他们的语感；大年夜审美上 说，古诗文重视说话优美、言简意赅、意境深远，轻易塑造孩子的文学审美才能；大年夜实用角度讲，《三字经》、《论语》等经典著作，在培养孩子养成优胜习惯、道 德情操和社交礼节方面，能发挥积极感化；大年夜文化传承上讲，古诗文能让孩子大年夜小接触传统文化中的精华，对于传承优良传统文化、加强平易近族文化自负和认同感大年夜有 裨益。
不过，在肯定积极意义的同时，我们也须要正视一些家长和网友表达的担心和挂念。比如，一年级的学生进修文言文会不会难度过大年夜？他们能在多大年夜程度 上领略古诗文之美？再比如许多成年人都关怀的“大年夜篇幅的古诗文会不会要肄业生背诵，进而增长学生的包袱？”毕竟对很多仁攀来说，“熟读并背诵全文”是进修语 文的一大年夜障碍，可谓至今记忆犹新的“童年暗影”。
其实，对于以上担心，有名中国古典文学研究专家叶嘉莹师长教师早就给出个解答：“中国传统的教导办法是合乎人的天然成长阶段的。小孩子实际上不须要 多讲，应当应用他们记忆力强的优势，让他们多背诵。好的作品，有很丰富的内涵，比及将来懂得力进步今后，这些早年记忆的内容就会被调动出来，如同聪明库， 为孩子平生供给不尽的资本。”
但须要强调的是，在今朝阶段，解决以上问题，更重要照样依附于教导不雅念的改革和教导方法的改进。在教导不雅念上，应当看到，古诗文的进修须要一个过程，只 能遵守文言文进修规律和中小学生进修规律循序渐进地推动，不克不及急功近利。在教导方法上，在古诗文的教授教化中，黉舍和师长教师应当采取教授教化内容与受教导者相匹配的 教导方法，既不克不及偏执地寻求“熟读并背诵全文”让孩子畏难，也不克不及一厢宁愿地摒弃古诗文进修的规律，放松对学生应有的请求。
近年来，汉语热、国粹热热度不减，其背后是人们对于传统文化回归的期盼。本年2月，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为主题的《中国诗词大年夜会》，累计不雅看人数高达11.63亿人次，第二季收官收视率飙升至12.3%，就是"大众,"情感的集中释放。
新版语文教材在这种大年夜背景下大年夜幅增长古诗文，适应和知足了"大众,"对于以传统文化为代表的精力文明寻求。大年夜长远来说，对于传承传统文化、加强平易近族自 信与认同感，都将产生潜移默化而意义深远的影响。初志弗成谓不好，立意弗成谓不远。剩下的，就是要调动各类资本和手段，让孩子真正感触感染到古诗文之美，确保 优良传统文化入脑、入心。
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