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　　暑假一到，很多孩子奔忙在培训班、兴趣班之间，苦涩地度过“第三学期”。有家长在媒体发文写到为何给孩子报班，“我家的孩子玩了一个暑假，人家的孩子学了一个暑假，再开学，我家孩子生怕会落入班级小看链的底端，只能硬着头皮给孩子报班”。

　　多年前，美国耶鲁大年夜学华裔传授蔡美儿写了本《虎妈战歌》，轰动中西教导界，让“虎妈”一词走红。其实，在当下，竞争已经大年夜大年夜提前，焦炙成了很多家庭的重要神情。不管是“虎妈”“猫爸”，照样“猫妈”“虎爸”，在遭受职场压力的同时，还要为孩子的前程殚智竭力，肩上勒痕累累。中国社科院曾有查询拜访显示，对后代的成长期望排在国人生活荡力第一位。可见，为了实现对孩子的等待，鼓动“熊孩子”长进，迸发出攀比“别人家的孩子”这一教导现象也无独有偶。 别人家的孩子若何优良，都是很多父母耳提面命孩子时挂在嘴边的口头禅。且给传说中“别人家的孩子”画一幅画像：他是一种独特的“生物”，浑然一体，外语棒呆，写字好看，乖巧听话，耐劳尽力，成就单好看，才艺了得，考得膳绫躯牌大年夜学，拿获得高薪OFFER……被符号化的“别人家的孩子”裸露出我们不少中国度长攀比式的教导心态，他们太焦急，恨不得揠苗助长，等待本身孩子做四周孩子中最好的那一个。

　　传说中的“别人家的孩子”实际是父母为本身孩子勾画出的幻想丹青，折射出中国度长广泛存在的攀比式教导心态。他们的愿景是打造幻想的孩子，却轻易在不知不觉中给孩子“你不敷优良”的心理暗示，伤害孩子的自负。带着焦炙情感的爱在必定程度上成为孩子的包袱，颇┞锋实的效不雅往往是在“别人家的孩子”光环的暗影之下，本身的孩子不敢大年夜步进步，缩手缩脚，低估本身的进步，对自身缺乏肯定。 为什么在不少家庭里，自由和爱经常站在对立的两面？为人父母者，会下意识地以爱之名苛求孩子，罔顾孩子的┞锋实设法主意，把本身的愿景强加在孩子身上，“给你报班是为了不被其余同窗落下”“批驳你是为了你好”之类，而不少孩子也于心坎深处或者行动上抗拒这种束缚，他们会感到父母的等待多于对本身的爱。不少父母在遭受孩子这种抗拒时会暗自悲伤，等待孩子成才给孩子加码，这种做法有问题吗？为啥不克不及让孩子放松一些，大年夜而让本身也放松一些呢？ 减负是中小学教导改革的偏向，然而，孩子的不满，家长的无奈一时光似乎都是无解难题。严格请求孩子是为了他的将来好，这是不少家长教导孩子朴实的出发点，哪怕本身的教导方法违背教导规律，也是一个轻易被谅解的来由。其实，当孩子的教导出现问题，起首应当改变的是父母，很多家长不去思虑问题的解决办法，而是一味地责备孩子，这是懒惰的表示。父母的眼里、心里，应当有鲜活的、真实的自家孩子，哪怕他有些小缺点小缺点，却也是环球无双的那一个。但愿传说中的“别人家的孩子”尽快走下神坛，妈妈们别在盲目比较中以亲情之名给孩子绑上重负。 此外，要纾解中国度庭的攀比式教导心态，除了家长要把孩子真正的快活放在心头，还须要国度层面的顶层设计、资金投入，处所当局的积极推动，打出一系列组合拳，让更多家长看到教导不公的裂隙一点点弥合，教导资本分派的相对公平，更多优质资本的出现，育人过程中的个性保护、小我才能的充分发掘、对孩子志趣的充分尊敬。如斯，治疗带着光鲜时代标签的教导焦炙病庶几可待。

本文标题："别人家的孩子"何时走下神坛实需家长自省

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