一个小学生近视了将来会发展到高度，一个幼儿近视了将来会发展到低视力(可能是残疾)，一个高度近视眼会发生多种视力疾病甚至暴盲，一对夫妇近视了，会影响他们的下一代更容易近视，这就是近视将给我们带来的问题!
石家庄眸瞭近视防治中心校长戴明华总结，我国目前青少年近视有三大特点，即低龄化、高度化、发展持续快速性化。低龄化指近视发生的年龄越来越低，幼儿园许多孩子视力不良，戴近视镜的幼儿已经屡见不鲜。幼儿发生近视不论度数高低，将来必然持续发展多年，如果不控制近视的发展，后果极其严重，发展成低视力，就是残疾。近视的高度化是说高度近视患者越来越多。许多学龄前儿童、中小学生都已发展成600度以上的高度近视，还有许多年龄较小的孩子近视，如果不加以控制，今后必然会发展成高度近视。严重的容易视网膜脱离，导致暴盲。近视的发展持续快速性是指孩子一旦近视，发展的速度很快，据统计我国少儿近视，在6-16岁年龄段，平均每年发展100多度。以此推算六岁近视的孩子成年都会发展到高度近视。有的孩子不注意，发展的速度更快，宁夏的聪聪(小名)8岁，在参加石家庄眸瞭近视防治中心的眸瞭近视五步训练之前，一年发展了500度。
孩子近视了会怎样?一个少儿近视了将来很可能发展到高度，一个幼儿近视了将来可能发展成低视力(可能是残疾)，一个高度近视眼很容易发生多种视力疾病甚至暴盲，一对夫妇近视了，就会影响他们的下一代更容易近视。
近视的根源究竟是什么呢?石家庄眸瞭近视防治中心校长戴明华表示，过度看近是近视的直接根源。什么是过度看近?超近距离的视觉(比如孩子的读写行为在33cm以内20分钟都是过度看近)和长时间在近环境里的行为(比如长时间10几个小时在室内，这种5米以内的环境里待很久都是过度看近)
近视问题导致的严重后果不容忽视，对孩子们一生的各个方面都会产生不利影响，这必须引起社会、学校、家庭的高度重视。石家庄眸瞭近视防治中心校长戴明华在此提出三个近视防控意见：
第一，要做好预防工作。近视是可以预防的，若不预防，一旦发生近视，只能是亡羊补牢，因为近视不可逆转，还会快速发展!
第二，要普及近视眼的科学知识。
第三，要懂得和掌握正确的防治近视的理念、方法。比如：减少读写和近环境视觉的时间;多到户外活动;不要超近(指：距离33厘米以内)的读写和游戏;不要趴伏和头很低的学习等等，严格控制这些问题的发生，可以预防近视，已经近视的青少年，也可以减缓近视的发展。对于不可避免的长时间学习中的看近问题，要尽量改变行为纠正坐姿(相对改善外在根源问题)，还可以借助光学方法解决过度看近问题(外在根源问题)及某些光学设备解决光线成像在眼球后半球的视网膜后边的问题(解决内在根源问题)。先了解两个概念“远视性离焦”和“近视性离焦”：眼睛看近时光线成像在视网膜后边，叫做远视性的离焦;看远时光线成像在视网膜前边叫做近视性的离焦。用光学设计方法(比如：眸瞭读写远望镜等)可以防止发生光的远视性的离焦，还可以产生近视性的离焦，就可以解决过度看近问题，就可以控制近视的发生和发展，这种远视性的离焦，就是导致近视的内在根源，以及通过反其道而行之的创造近视性的离焦来预防和控制近视的方法即防治近视的离焦理论。
石家庄眸瞭近视防治中心的理念是：近视重在预防(没有近视的时候预防)，对于已经近视的，只能控制发展、减缓发展。而且必须控制发展、减缓发展，刻不容缓。
对于近视问题，石家庄眸瞭近视防治中心校长戴明华也表达了自己的担忧，目前我国近视率节节攀升，近视的低龄化、高度化等问题异常严重，但整个社会对学生近视的主流思想还是以配眼镜矫正视力为主;大多数人对孩子的近视防控问题越来越麻木，相关眼科知识和上述的科学理念很欠缺;有一部分家长则走入了另一个误区，盲目的病急乱投医或者认为近视能彻底逆转，把表面的暂时的视力提高认为是近视逆转了。而近视的治疗市场很混乱，充斥着许多虚假广告和错误的方法。长此以往造成了人们的信任度危机和思想上的混乱，家长们是无奈的、无助的、盲目的，真正想预防、控制孩子近视的家长没找到正确的方法，导致了一系列的恶性循环，最终受害的是孩子们。
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