有如许的美，万物有灵才有如许的美，我们音乐是有灵性的，所以异常地美。音乐在某个空间可所以一个魂魄的自我留白，也可所以魂魄和魂魄之距离空的神往，它可以在空气中，可以在呼吸中，也可以在我们的生命里。它可以夹裹在雷电交加中，万物的交感中，可以经由过程柴米油盐来竽暌滚见我们。它无处不在，世界异常美，可以带给我们无尽的想象，促成我们听到更多的声音，感触感染到世界更多的色彩，音乐不是功利的，音乐让我们能打开通向世界的大年夜门，我们可以感触感染到更多的好梦，更好生射中好梦的工作。是以我们想让孩子接收的音乐是什么呢？我们想让孩子接收的是，为他们打开那扇没有办法已经为成人封闭掉落的那种好梦的世界，要让他们没有顾忌，没有压力。所以我们菲蓓尔才会在孩子的耳朵里种下了一棵音乐树，所以我们才会为孩子打开他们心坎与世界沟通的通道，看起来我们好象是没有传授音乐，我们用了卡通的情况进行了引导，让他在琅绫擎浸泡和体验。在情况里进行浸泡和体验，逐渐地接触和进修音乐。我们看起来没有教科书，可是拥有一把通向音乐大年夜门的教导，让他们在无意识中听，到有意识听，再到再造听，最终拥有平生不变的音乐才能。我们欲望他们，有绝对的自由，经由过程本身的禀赋找到独特的本身，而不是做他人。我们欲望他们能像进修母语一样，轻松地进修音乐，因为他们可以快活，他们可以无忌，他们在教室上接收到的各类的画面都是与生活互相干注的，乐理变成了故事书，音乐课变成了魔法课，他们不须要有机械的接洽，只须要戴着他们的耳朵去体验和实践就能解决一切，这就是我们欲望孩子能达到的世界，我们欲望孩子在如许的世界里通向本身的目标地而不是做其他的人要做的本身。
第三点，这是我们所有的场景，所有的教室都变成了魔法教室，所有的音乐进修都变成了一种体验和摸索，他们大年夜来不会固准时光去接洽，可是他们大年夜无意识中听到有意识听，到再造听，把音乐当成一本故事书放在本身的大年夜脑里，形成本身长生不变的音乐才能。这就是他们。
我特别欲望，我们的孩子可以或许深懂餐透倾听的艺术，无论是同伙照样敌手，我们都能听到对方全部的声音，不管是声响照样背后听到的意在言外，以及心坎的魂魄的碰撞他都能收成得。当然，我们也会让他们懂得在什么时刻保持沉默，因为音乐的休止符会让他们知道人生的启发，也会让他们知道安静本来也是一种力量。像刚才那位哇哇大年夜哭的小同伙，我信赖他必定是受到了某种干扰，如不雅他在菲蓓尔就可以知道他在哪个场合里保持安静，因为安静也是一种力量，须要修炼和进修，安静的力量之大年夜，足以禁止一场战斗。我欲望我们的小同伙将来都成为交换的艺术家，当他们演讲的时刻就锺进行曲，和同事交换的时刻像协奏曲，和同慌绫乔交谈的时刻又像狂想曲，最后向恋人倾诉的时刻却像小夜曲，我们发明世界乱掉落了，因为我们不善于用声音，我们不善于用表达，会发明我们会产生很多不测的工作，不在你掌控中的工作。当然，我也特别欲望孩子们能参透音乐与生命的力量，这个过程有多么类似呢？音乐与生命的过程有多么类似？我真的欲望他们没有与世浮沉，他们没有对待生命像接收餐馆里随便播放的音乐那样毫无宣传了请求，我欲望他们日后坐在摇椅上白发苍苍的时刻看到他们，他们都邑成为社会的中坚力量，国家栋梁。最后他们会告诉我，马师长教师我接收的不只是音乐教导，我接收的是人生的教导，我们经由了音乐，在身上已经起了感化，音乐就如许影响了我们，他让我们赓续地经历了悟性的神奇，还看到了人道的可爱，音乐的脉络大年夜来没有在我们的生射中中断过，并且一向会繁华下去。
今天，如不雅我可以发生发火声音，我只想说一句话，如不雅有可能我欲望在100年、1000年、10000年之后，我们的音乐依然可以给孩子点亮的是心灵的光亮之灯。
感谢大年夜家！
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